{"id":281,"date":"2014-09-02T21:31:18","date_gmt":"2014-09-02T19:31:18","guid":{"rendered":"http:\/\/motivacionyemocion.com\/?page_id=281"},"modified":"2015-06-17T21:44:38","modified_gmt":"2015-06-17T19:44:38","slug":"ejime-2015","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/motivacionyemocion.com\/?page_id=281","title":{"rendered":"EJIME 2015"},"content":{"rendered":"

II ENCUENTRO DE J\u00d3VENES INVESTIGADORES EN MOTIVACI\u00d3N Y EMOCI\u00d3N.<\/span><\/span><\/p>\n

MADRID, 25-26 JUNIO 2015<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Motivaci\u00f3n y Emoci\u00f3n (AME),<\/strong> en su \u00faltima asamblea, decidi\u00f3 continuar con la iniciativa iniciada en 2011 de convocar una reuni\u00f3n de investigadores en esas dos \u00e1reas atendiendo prioritariamente al perfil de investigador en formaci\u00f3n, fundamentalmente estudiantes de<\/strong> \u00faltimos cursos de grado y de postgrado<\/strong>, que todav\u00eda no tengan su t\u00edtulo de doctor.<\/span>
\n Este II Encuentro de J\u00f3venes Investigadores en Motivaci\u00f3n y Emoci\u00f3n celebrar\u00e1 en la Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela, en la sede que esta universidad tiene en Madrid-Ferraz, durante los d\u00edas 25 y 26 de Junio de 2015<\/strong>.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

PROGRAMA\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

JUEVES, 25 DE JUNIO<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
9:00-9:30<\/strong><\/span><\/td>\nEntrega de documentaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9:30-10:00<\/strong><\/span><\/td>\nPresentaci\u00f3n de las Jornadas a cargo de la Presidenta de la AME<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10:00-11:45<\/strong><\/span><\/td>\nSesi\u00f3n I: Estudios b\u00e1sicos de motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n1. Blanco, I., V\u00e1zquez, C., y Serrano-Pedraza, I. \u201c\u00bfOjos o dientes: c\u00f3mo se procesan las caras felices?. Un estudio con tecnolog\u00eda eye-tracking\u201d2. Dur\u00e1n-Pacheco, J.I., y Fern\u00e1ndez-Dols, J.M. \u201cLa representaci\u00f3n del dolor y la tristeza en la escultura barroca espa\u00f1ola: Un estudio observacional\u201d<\/p>\n

3. Coll Mart\u00edn, T, L\u00f3pez Ben\u00edtez, R. \u00a0y Carretero Dios, H. \u201cEfecto modulador del cheerfulness rasgo sobre la inducci\u00f3n emocional positiva y negativa\u201d<\/p>\n

4. Pascual Nicol\u00e1s, T., y Garc\u00eda-Pacios, J. \u201cEl efecto de la motivaci\u00f3n en la supresi\u00f3n de recuerdos no deseados\u201d<\/p>\n

5. Grau Tor\u00e0, R. \u201cLa comunicaci\u00f3n de las emociones a trav\u00e9s del movimiento gimn\u00e1stico\u201d<\/td>\n<\/tr>\n

11:45-12:15<\/strong><\/span><\/td>\nDescanso<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
12:15-14:00<\/strong><\/span><\/td>\nSesi\u00f3n II: Adicciones y emoci\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n1. Perandr\u00e9s-G\u00f3mez, A., Perales, J.C., y Verdejo-Garc\u00eda, A. \u201cAsociaci\u00f3n del polimorfismo rs1800497 (DRD2 TAQ1A) al aprendizaje afectivo de reversi\u00f3n en individuos dependientes de la coca\u00edna\u201d2. Navas, J.F., Verdejo-Rom\u00e1n, J., y Perales, J.C. \u201cImpulsividad y regulaci\u00f3n emocional en juego patol\u00f3gico: Fundamentos conductuales\u201d<\/p>\n

3. Navas, J.F., Contreras-Rodr\u00edguez, O., y Perales, J.C. \u201cImpulsividad y Regulaci\u00f3n emocional en juego patol\u00f3gico: Fundamentos Neuropsicol\u00f3gicos\u201d<\/p>\n

4. P\u00e9rez Wiesner, M., Fern\u00e1ndez Mart\u00edn M.P.y de Dios P\u00e9rez, M.J. \u201cPerfiles de impulsividad en adolescentes en su conducta adictiva hacia las TICs\u201d<\/p>\n

5. Sion, A.M., Martinez Gras, M.I., y Jurado, R. \u201cCaracterizaci\u00f3n de los endofenotipos psicofisiol\u00f3gicos en hijos de alcoh\u00f3licos\u201d<\/td>\n<\/tr>\n

14:00-15:30<\/strong><\/span><\/td>\nComida<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
15:30-17:15<\/strong><\/span><\/td>\nSesi\u00f3n III: Motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n en ni\u00f1os y adolescentes<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n1. Bardelli, N.E., Huertas Mart\u00ednez, J.A., y Terigi, F. \u201cClima emocional de clase: propuesta de intervenci\u00f3n sobre la calidad afectiva de las interacciones en el aula de la escuela secundaria\u201d2. Villasana Terradillos, M., y Alonso Tapia, J. \u201cValidez transcultural del \u201cCuestionario de Clima Motivacional de Clase\u201d: Comparaci\u00f3n entre estudiantes franceses y espa\u00f1oles\u201d3. De la Cueva, M., Callejas, E., y Montero, I. \u201cPromover las competencias emocionales en Educaci\u00f3n Infantil. Una mirada sobre las pr\u00e1cticas docentes\u201d<\/p>\n

4. Otero\u00a0Y\u00e1\u00f1ez, A., y Mag\u00e1n Uceda, I. \u201c\u00bfCu\u00e1l es el papel de la personalidad, la autoestima y las emociones negativas en el grado de dependencia emocional en las relaciones de pareja en personas j\u00f3venes?\u201d<\/p>\n

5. Mor\u00e1n Mendoza, L., de Dios P\u00e9rez, M.J. y Fern\u00e1ndez Mart\u00edn, M.P. \u201cLos estilos parentales y la relaci\u00f3n con factores emocionales: ansiedad y depresi\u00f3n infantil\u201d<\/td>\n<\/tr>\n

17:15-18:15<\/strong><\/span><\/td>\nDescanso y Sesi\u00f3n P\u00f3sters I<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n\n

1. Trucharte Mart\u00ednez, A., y Castillo-Parra, G. \u201cD\u00e9ficits de memoria en Fibromialgia: Efectos de las alteraciones emocionales y las funciones ejecutivas\u201d<\/p>\n

2.\u00a0Salazar Delgado, M.A., y Corb\u00ed Gran, B. \u201cCoca\u00edna y afrontamiento: revisi\u00f3n sistem\u00e1tica\u201d<\/p>\n

3.\u00a0Montero Redondo, C., Gordillo Le\u00f3n, F., y Corb\u00ed Gran, B. \u201cAn\u00e1lisis de las variables psicol\u00f3gicas implicadas en el tratamiento de la adicci\u00f3n a la coca\u00edna.\u201d<\/p>\n

4.\u00a0Laguna Bonilla, S., y Mag\u00e1n Uceda, I. \u201cPerfil psicol\u00f3gico diferencias en las cefaleas tensionales y en la migra\u00f1a: la importancia de regular las emociones\u201d<\/p>\n

5.\u00a0Abrante Rodr\u00edguez, D. \u201cPercepci\u00f3n de las expresiones faciales emocionales en la Enfermedad de Parkinson\u201d<\/p>\n

6.\u00a0<\/strong>Serv\u00e1n Montoro, M.C. \u201cDiferencias en el procesamiento emocional en envejecimiento normal frente a deterioro cognitivo leve como posible factor de diagn\u00f3stico precoz en enfermedad de Alzheimer\u201d<\/p>\n

7.\u00a0G\u00f3mez Rivas, S., \u00a0y Redondo Delgado, M. \u201cVariables psicol\u00f3gicas asociadas a la enfermedad cel\u00edaca y su relaci\u00f3n con la adherencia a la dieta libre de gluten\u201d<\/p>\n

8.\u00a0Mira N\u00fa\u00f1ez, G.I., y Mag\u00e1n Uceda, I. \u201cLa importancia de la comunicaci\u00f3n en el proceso oncol\u00f3gico: un estudio de c\u00f3mo la percepci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n con el m\u00e9dico se relaciona con las emociones y la calidad de vida\u201d<\/p>\n

9. Diosy Kiejzik, A.C., Castillo-Parra, G., y Gordillo Le\u00f3n, F. \u201cEvidencia electrofisiol\u00f3gica del efecto de la valencia afectiva sobre el control inhibitorio\u201d<\/p>\n

10.\u00a0Fern\u00e1ndez Rodr\u00edguez. F.A., y Corb\u00ed Gran, B. \u201cEl Burnout o s\u00edndrome de estar quemado en profesionales de enfermer\u00eda\u201d<\/p>\n

11. Nieto Huerta, S., y Castillo-Parra, G. \u201c\u00bfExiste una relaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas de personalidad y los niveles de progesterona en mujeres sanas? Datos preliminares.\u201d<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

18:15-19:30<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

Conferencia invitada: <\/strong><\/span><\/p>\n

El desarrollo de la investigaci\u00f3n en Emoci\u00f3n.\u00a0A cargo de los profesores L. Carreti\u00e9 y J.M. Fern\u00e1ndez-Dols<\/span><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

19:30<\/strong><\/span><\/td>\nVisita guiada Madrid (opcional)<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
20:30<\/strong><\/span><\/td>\nCena (opcional)<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

VIERNES, 26 DE JUNIO<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
9:30-11:15<\/strong><\/span><\/td>\nSesi\u00f3n IV: \u00a0Motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n en contextos de salud<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n\n

1. Laguna Bonilla, S., y Mag\u00e1n Uceda, I. \u201cUn estudio de la importancia de la regulaci\u00f3n emocional y del afrontamiento en los episodios de dolor de cabeza\u201d<\/p>\n

2. L\u00f3pez, V., Cuellar, B., y Mag\u00e1n, I. \u201cSalud percibida e ira en un grupo de personas en proceso de trasplante de \u00f3rgano s\u00f3lido\u201d<\/p>\n

3. Fern\u00e1ndez Teno, A., Meil\u00e1n, J.J., y Palmero, F. \u201cLa ansiedad y estados depresivos en el acceso a la sem\u00e1ntica. \u00bfC\u00f3mo influyen en la Enfermedad de Alzheimer?\u201d<\/p>\n

4. Cuellar, B., L\u00f3pez, V., y Mag\u00e1n, I. \u201cLa importancia de las emociones en la calidad de vida de las personas en un proceso de trasplante de \u00f3rganos: \u00bfhay diferencias en funci\u00f3n del nivel de optimismo disposicional y de la ansiedad rasgo?\u201d<\/span><\/p>\n

5. Aberturas, P., Mag\u00e1n, I., Espinosa, R. \u201cEfectividad de un tratamiento cognitivo conductual en el cambio emocional de pacientes con c\u00e1ncer de mama\u201d<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

11:15-12:15<\/strong><\/span><\/td>\nDescanso y Sesi\u00f3n de P\u00f3sters II<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n\n

1. Abrante Rodr\u00edguez, D., y Serv\u00e1n Montoro, M.C. \u201cProcesamiento Emocional en el Envejecimiento Normal frente a Parkinson y DCL\u201d<\/p>\n

2. Mart\u00ednez Maldonado, A., y Castillo Parra, G. \u201cEfectos de la frustraci\u00f3n sobre la atenci\u00f3n en j\u00f3venes con rasgo de agresividad\u201d<\/p>\n

3. Tom\u00e1s del R\u00edo, J.C., S\u00e1nchez Centeno, H., y Fern\u00e1ndez Mart\u00edn, M.P. \u201cAn\u00e1lisis cr\u00edtico del modelo motivacional ARCS\u201d<\/p>\n

4. S\u00e1nchez Centeno, H., Tom\u00e1s del R\u00edo, J.C. y De Dios P\u00e9rez, M.J.. \u201cDise\u00f1o de un programa de intervenci\u00f3n motivacional basado en el modelo ARCS\u201d<\/p>\n

5. Villar Fern\u00e1ndez, S., y Jim\u00e9nez L\u00f3pez, I. \u201cUna forma v\u00e1lida y r\u00e1pida de medir valores sociales: la versi\u00f3n reducida del Social Value Survey de Schwartz\u201d<\/p>\n

6.\u00a0<\/b>Abajas Garc\u00eda, P. y Gonz\u00e1lez, P. \u201cEstados emocionales en las relaciones de pareja\u201d<\/p>\n

7. P\u00e9rez-Wiesner, M., Lozano-Bleda, J.H., y Fern\u00e1ndez-Mart\u00edn M.P. \u201cAn\u00e1lisis de las propiedades psicom\u00e9tricas de la Escala de Comportamiento Impulsivo UPPS-P en poblaci\u00f3n adolescente espa\u00f1ola\u201d<\/p>\n

8. Zabal M\u00e9ndez, L., Ortega Carrillo, J.A. \u201c\u00bfQu\u00e9 emociones y valores despiertan los videojuegos en adolescentes?\u201d<\/p>\n

9. Cuevas Fern\u00e1ndez, R.A. \u201cVariables motivacionales y emocionales asociadas a la pr\u00e1ctica de ejercicio f\u00edsico\u201d<\/p>\n

10. De Blas Padilla, A., Mart\u00edn Recamal, C. y De Ter\u00e1n Est\u00e9vez, M. \u201cEstudio sobre la inteligencia emocional percibida y el optimismo disposicional en estudiantes de grado de educaci\u00f3n primaria\u201d<\/p>\n

11. Gonz\u00e1lez Ruiz, D., y L\u00f3pez del Amo, I \u201cLa relaci\u00f3n entre la inteligencia emocional y el estado de \u00e1nimo en alumnos del grado de Magisterio de educaci\u00f3n primaria\u201d<\/td>\n<\/tr>\n

12:15-14:00<\/span><\/strong><\/td>\nSesi\u00f3n V: Motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n en contextos sociales<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/strong><\/td>\n\n

1. Fern\u00e1ndez Momp\u00f3, C., Gonz\u00e1lez Lozano, M.P. \u201cLa empat\u00eda, la inteligencia emocional y los rasgos de personalidad en poblaci\u00f3n infractora y no infractora de la norma penal\u201d.<\/p>\n

2. N\u00e1jera \u00c1lvarez, P., Quesada Zeljkovic, M., Oceja Fern\u00e1ndez, L.V. \u201cSocial Motives and Vicarious Emotional Dispositions as Predictors of Preference for Different Kind of Charities\u201d<\/p>\n

3. Villar Fern\u00e1ndez, S., N\u00e1jera \u00c1lvarez, P., Oceja Fern\u00e1ndez, L.V. \u201cMotivos y valores sociales predominantes en los alumnos de primer curso de Psicolog\u00eda: un estudio de cohorte\u201d<\/p>\n

4. Arribas Calle, M., Quesada Zeljkovic, M., Oceja Fern\u00e1ndez, L. \u201cValuesApp: Acercando motivos y emoci\u00f3n a la acci\u00f3n\u201d<\/p>\n

5. Ferioli, F., Meg\u00edas, A., y Catena, A. \u201cInfluencia multidimensional del pasajero en la conducci\u00f3n de motocicleta\u201d<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

14:00-14:30<\/strong><\/span><\/td>\nClausura y entrega de premios.<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
14:30-16:30<\/strong><\/span><\/td>\nAsamblea (y comida) socios AME<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N DE TRABAJOS<\/span><\/p>\n

Podr\u00e1n presentar propuestas de trabajo los investigadores en formaci\u00f3n, estudiantes de \u00faltimos cursos de grado y de postgrado, que a\u00fan<\/strong>\u00a0no tengan el t\u00edtulo de doctor<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Se aceptar\u00e1n trabajos cuyo contenido verse sobre aspectos motivacionales y emocionales, tanto te\u00f3ricos como de investigaci\u00f3n b\u00e1sica y aplicada.\u00a0Se admitir\u00e1n\u00a0 trabajos finalizados as\u00ed como trabajos en proceso de realizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Las personas interesadas en presentar alg\u00fan trabajo deber\u00e1n enviar su propuesta a la direcci\u00f3n\u00a0info@motivacionyemocion.com<\/a><\/span>\u00a0antes\u00a0del\u00a031 de Marzo (PRORROGADO HASTA EL 14 DE ABRIL)<\/span><\/strong>, mediante un documento en formato word que incluya:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. T\u00edtulo del trabajo<\/span><\/li>\n
  2. Nombre del autor\/es (m\u00e1ximo 3 autores).\u00a0El primer autor del trabajo tiene que ser necesariamente joven investigador\/a en formaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/li>\n
  3. Centro de trabajo\/estudios<\/span><\/li>\n
  4. Estudios que est\u00e1 cursando en la actualidad el joven investigador: grado \/ m\u00e1ster \/ doctorado \/ otros (especificar)<\/span><\/li>\n
  5. Formato de la comunicaci\u00f3n: oral \/escrita (p\u00f3ster)<\/span><\/li>\n
  6. Un resumen de un m\u00e1ximo de 300 palabras, en el que deber\u00e1 constar:<\/span>\n
      \n
    1. Fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica<\/span><\/li>\n
    2. Objetivos<\/span><\/li>\n
    3. Metodolog\u00eda<\/span><\/li>\n
    4. An\u00e1lisis de los resultados y sus implicaciones. En el caso de los trabajos en curso, se especificar\u00e1n, en la medida de lo posible.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    5. Palabras clave<\/span><\/li>\n
    6. Direcci\u00f3n postal<\/span><\/li>\n
    7. Tel\u00e9fono de contacto<\/span><\/li>\n
    8. Direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Cada\u00a0joven investigador podr\u00e1 presentar un m\u00e1ximo de 2 trabajos<\/strong>. Los directores de dichos trabajos pueden presentar un n\u00famero ilimitado.<\/span><\/p>\n

      Las propuestas recibidas\u00a0ser\u00e1n evaluadas por el Comit\u00e9 Cient\u00edfico. La\u00a0aceptaci\u00f3n de las mismas se comunicar\u00e1 al primer autor\u00a0a lo largo del mes de Abril.\u00a0Todas las propuestas admitidas tendr\u00e1n que ser presentadas por el joven investigador<\/strong>.<\/span><\/p>\n

      El Comit\u00e9 Cient\u00edfico y el Comit\u00e9 Organizador decidir\u00e1n la distribuci\u00f3n de los trabajos en distintas sesiones tem\u00e1ticas. Las fechas y horarios se har\u00e1n p\u00fablicos en esta p\u00e1gina web.<\/span><\/p>\n

      \u00a0<\/span><\/p>\n

      PUBLICACI\u00d3N Y PREMIOS<\/span><\/p>\n

      La\u00a0Asociaci\u00f3n de Motivaci\u00f3n y Emoci\u00f3n<\/strong>\u00a0convoca un\u00a0premio de investigaci\u00f3n<\/strong>\u00a0a los cuatro mejores trabajos presentados, otorgando las siguientes cantidades en met\u00e1lico:<\/span><\/p>\n